Infolettre d'une mort annoncée

Hier, j'ai informé les fidèles abonnés de mon infolettre, Le corps du texte, que j'avais « crucifié » celle-ci pour la ressusciter en carnet.

Les « Romains » que sont les carnetiers d'Adverbe, des Carnets bleus ou du Carnet techno auront « flagellé » ma lettre jusqu'à lui faire expier son inaction...

Le billet d'Adverbe à ce sujet m'interroge : si la vague du carnet Web a « tué » mon infolettre, pourrait-elle tuer aussi une liste de discussion? Je pense ici à mon confrère et mentor Jonathan Price, dont la liste s'est assoupie...

Celui qui n'a point écrit ou commenté dans un carnet n'aurait ni écrit ni commenté?

La liste balayable

Le procédé de mise en relief qu'est la liste fait très peu « exotique » en écriture Web. Ainsi, les participants à mes formations écoutent distraitement les consignes, puis se plantent à tout coup lors des exercices : les éléments énumérés sont trop longs ou trop nombreux, si bien que plus rien n'est en relief.

Je vous confesse ceci : récemment, j'ai corrigé plusieurs listes de mon site dont la balayabilité laissait à désirer. Si la liste est aussi lourde qu'une suite de paragraphes, pourquoi l'utiliser? Examinez cet exemple :

Avant
« Selon Cortexte, le Web compte trois grands types de résumé :

• Le résumé-réduction : version réduite autonome ou relative à une version intégrale;
• Le résumé-sommaire : série de brèves descriptions de liens/sujets dans un sommaire;
• Le résumé-chapeau : paragraphe liminaire offrant plus que la description d'un contenu : contexte, approche, ton. »
  

Après
« Selon Cortexte, le Web compte trois grands types de résumé :

• Le résumé-réduction;
• Le résumé-sommaire;
• Le résumé-chapeau.

Le résumé-réduction est une version réduite autonome ou relative à une version intégrale; le résumé-sommaire, une série de brèves descriptions de liens/sujets dans un sommaire et le résumé-chapeau, un paragraphe liminaire offrant plus que la description d'un contenu : contexte, approche, ton. »

La deuxième liste est certes plus balayable que la première. Qu'ai-je fait? J'ai tout simplement « épuré » la première en déplaçant le contenu explicatif vers les paragraphes à la suite. Lorsqu'on a beaucoup de choses à dire, il est difficile de briser notre automatisme de surcharger la liste; il faut donc la reprendre, la « déconcentrer » dans une 2e étape.

Je voudrais bien vous résumer les autres grands principes d'une bonne liste, mais je préfère d'abord les assimiler. Enseignement bien ordonné commence par soi-même!